Статьи и видео собранные со всего интернета на тему науки экспериментов и изобретений

Для того,чтобы начать эксперимент нужно понять как ведут себя частицы. Возьмем за частицу увеличенную модель- будем обстреливать экран с небольшой щелью покрашенными шариками. Шарики пройдут сквозь щель и ударятся о стену образуя покрашенную полоску. если мы добавим вторую такую щель- увидим две плоски, все логично :) Теперь перейдем к волнам. Пуская волну через щель(например уронив на водную поверхность шарик,чтобы волна прошла сквозь экран с щелью), наибольшую интенсивность волны мы получим напротив щели. Если же сделать две прорези,то на экране мы увидим интерференционную картину.

Но картина меняется когда мы используем электроны...когда мы пропускаем поток электронов через одну щель-получается полоска,но если мы пропустим электроны через две полоски...мы получим интерференционную картину...Выпускания электронов по одному,чтобы исключить взаимодействие,через экран в две щели так же создает интерференционную картину. Электрон начинает свое движение как частица,становится волной потенциалов,проходит через обе прорези,взаимодействуя сам с собой и ударяя в экран как частица. Но математически получается что экран проходит через обе щели и не проходит ни через одну.Он походит одну щель,проходя так же и вторую и все эти возможности накладываются друг на друга. Физики решили подсмотреть,через какую щель действительно проходит электрон и поставили "наблюдателя"(измеряющий прибор возле щелей)..но когда они начали наблюдать,электрон стал опять вести себя как шарик..он произвел изображение двух полос. Сам факт измерения или наблюдения через какую щель проходит электрон, выявил что электрон проходит через одну а не через обе щели,электрон решил повести себя иначе, как будто знал что за ним наблюдают. Наблюдатель разрешил волновую функцию,просто фактом своего наблюдения...